近日，廣西省級都市報《南國早報》以“廣西水電職院校企合作謀雙贏發(fā)展”為題，刊登了深圳市寶鷹建設(shè)集團(tuán)股份有限公司與廣西水電職業(yè)學(xué)院共建“寶鷹建筑學(xué)院”，“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)專業(yè)人才方式的相關(guān)報道。

報道指出：校企雙方進(jìn)行積極探索，合作開發(fā)職教課程，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性。學(xué)院引入企業(yè)管理骨干和技術(shù)能手擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家，充實(shí)教師隊伍。校企雙方共同簽訂人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，構(gòu)建校企“雙主體”育人平臺。實(shí)施校企“雙導(dǎo)師”教學(xué)，“現(xiàn)代學(xué)徒制”成果斐然。

校企合作，培養(yǎng)專業(yè)人才，為專業(yè)人才提供高起點(diǎn)就業(yè)平臺，助力學(xué)子夢想啟航，助力寶鷹騰飛，此行動寶鷹集團(tuán)踐行已久。自 2014 年起，寶鷹集團(tuán)相繼與廣西水電職業(yè)學(xué)院，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作框架。以實(shí)踐實(shí)習(xí)基地、校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)子與企業(yè)的對接，深度踐行寶鷹人才觀。

尊重人才，愛惜人才，是寶鷹集團(tuán)的一貫用人標(biāo)準(zhǔn)。深度挖掘?qū)I(yè)人才，注重人才培養(yǎng)，形成人才接力梯隊，將企業(yè)文化，行業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化引入對人才梯隊的專業(yè)培養(yǎng)中，是寶鷹集團(tuán)在“互聯(lián)網(wǎng) + 建筑裝飾”和“踐行一帶一路”兩大集團(tuán)戰(zhàn)略中形成的新的企業(yè)人才培養(yǎng)方式。

 《南國早報》報道原文： 

廣西水電職院校企合作謀雙贏發(fā)展

校企合作，需要持續(xù)不斷的探索，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院以國家骨干院校建設(shè)為契機(jī)，在創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制、深化校企合作等方面與深圳市寶鷹建設(shè)集團(tuán)股份有限公司一同進(jìn)行了積極地探索，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，在校企合作辦學(xué)體制機(jī)制的建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面進(jìn)行了有益的探索，在服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)企業(yè)以及培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才方面上了一個新臺階

1 、依托職教集團(tuán)搭建合作平臺

2010 年，廣西水電職院被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校建設(shè)單位。 5 年來，學(xué)院堅持以國家骨干高職院校建設(shè)為主線，以廣西水利電力職業(yè)教育集團(tuán)為依托，將創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制作為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，探索校企合作形式，以此來提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。此次和學(xué)校展開校企合作的深圳寶鷹公司，是廣西水利電力職業(yè)教育集團(tuán)會員單位，通過這一紐帶，校企雙方進(jìn)行積極探索，合作開發(fā)職教課程，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性。學(xué)院引入企業(yè)管理骨干和技術(shù)能手擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家，充實(shí)教師隊伍。

2 、創(chuàng)新校企合作形式和內(nèi)容

2007 年 11 月，水電職院 2007 屆部分畢業(yè)生首次到寶鷹公司就業(yè)，寶鷹公司副總裁古樸先生根據(jù)水電職院畢業(yè)生的優(yōu)異表現(xiàn)，肯定了廣西水電職院的教學(xué)水平，進(jìn)一步促成了校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的意向。雙方經(jīng)過多次溝通交流，于 2012 年 7 月舉行了人才聯(lián)合培養(yǎng)簽約儀式，于 2014 年 6 月簽訂共建“寶鷹建筑學(xué)院”框架協(xié)議。

校企雙方在積極探索校企合作的有效途徑，形成了校企合作的多元化模式。其一，創(chuàng)新“雙主體”育人模式。校企雙方共同簽訂人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，構(gòu)建校企“雙主體”育人平臺。在校內(nèi)成立寶鷹建筑學(xué)院，融合校企雙方優(yōu)勢，以校企合作共贏為基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)方法等方面緊密合作。在 2010 ～ 2014 級中連續(xù)開設(shè)了 5 期“寶鷹工程班”，通過人才聯(lián)合培養(yǎng)，為寶鷹集團(tuán)訂單培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才。設(shè)立寶鷹勵志獎學(xué)金，用于獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，擴(kuò)大企業(yè)的影響力。

其二，實(shí)施校企“雙導(dǎo)師”教學(xué)。校企共同組建了由寶鷹集團(tuán)技術(shù)專家與學(xué)院骨干教師組成“混編”教學(xué)團(tuán)隊，參與學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的建設(shè)與修訂工作。其三，校企雙方開發(fā)教學(xué)資源。在校內(nèi)建立寶鷹建筑學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心，與寶鷹集團(tuán)共建共管，使學(xué)生直觀了解和掌握建筑裝飾工程施工全過程，提升學(xué)生室內(nèi)設(shè)計、裝飾施工等實(shí)際工作能力，真正達(dá)到“零距離上崗”，該實(shí)訓(xùn)中心也可作為企業(yè)員工的培訓(xùn)基地。其四，校企雙方初步達(dá)成了設(shè)立寶鷹文化大講堂、成立校中企——深圳市寶鷹建設(shè)集團(tuán)股份有限公司南寧分公司合作項目的意向，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)雙方在知識、資源、人員三方面的共享互用。

3 、探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”育人新途徑

現(xiàn)代學(xué)徒制因適應(yīng)市場對職業(yè)技能人才的需求，越來越受到職業(yè)院校和用人單位的青睞，廣西水電職院和寶鷹集團(tuán)在“現(xiàn)代學(xué)徒制”育人新途徑方面進(jìn)行積極地探索。寶鷹工程班在設(shè)立之初，校企雙方先進(jìn)行了課程重構(gòu)方面的探討，共同進(jìn)行課程的二次開發(fā)，更加注重增強(qiáng)實(shí)踐技能，寶鷹建筑實(shí)訓(xùn)場的成立標(biāo)志了學(xué)生的教學(xué)組織方式更為彈性，強(qiáng)化對學(xué)生職業(yè)能力、技術(shù)素養(yǎng)、管理素質(zhì)等方面的綜合培養(yǎng)；建立寶鷹文化展示室，引入企業(yè)文化、行業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化，讓學(xué)生對企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感；除了在企業(yè)內(nèi)聘請教師，學(xué)院還多次指派教師赴寶鷹集團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)或鍛煉，實(shí)現(xiàn)深度參與。

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